HUM 21 > Sammenhængende forskni...
Ønskes: Sammenhængende forskningstid
Der har længe været et ønske om mere sammenhængende tid til forskning - sidst udtrykt i forbindelse med forårets HUM21-strategiseminarer og trivselsprojekterne på Engerom og INSS.
Arbejdsgruppen Sammenhængende forskningstid, som skal fungere som diskussionsforum, ideudvikler og igangsætter af konkrete initiativer til forbedring af forskernes arbejdsvilkår sætter fire konkret forslag til debat.
Men hvordan? Hvad synes du?
- Flere lærere arbejder sammen om undervisningsforløb. Fordel: den ene lærer tager al undervisningen i første halvdel af semestret og den anden forsker (herefter byttes).
- Blokundervisning, så der fx undervises i 5-6 uger med dobbelt timetal. Evt. prøver, der ikke ligger inden for rammerne af undervisningen, overstås inden for én uge (jfr. Det indre Marked). Hver VIP kunne undervise 3 af 4 blokke om året
- Ændring af eksamensformer, således at der prøves inde i undervisningsforløbet selv (fx aktiv undervisningsdeltagelse, kursusrelaterede opgaver som oplæg, essays, indsamling af empirisk materiale, studenteropponering, 24-timers-prøver ved kursets afslutning, klausuropgaver)
- Koncentrering af eksamensaktiviteten, således at juli og januar friholdes
Mette Thunø - 10. november 2008
Kære Frank
Dejligt at se kommentarer på denne blog! Du skriver at vi skal huske at indtænke strukturerne hvis der skal skabes mere sammenhængende forskningstid. Det er helt klart en forudsætning, så derfor er der i denne arbejdsgruppe også repræsentanter fra eksamensadministrationen og studiechefen selv. Hilsner, Mette
Hanne Løngreen - 10. november 2008
Kære Ingemai,
Jeg giver dig helt ret. Blok stukturen kan noget og semesterstrukturen noget andet og den faglige og personalemæssige konteksten for henholdsvis den ene struktur og den anden er central. Derfor er det også dekanatets holdning, at vi først og fremmest skal sørge for, at der kan ske en sameksistens mellem blokstrukturen og semesterstrukturen. Det arbejder vi med at kunne ske pr. den 1.september 2009, hvor rektoratet og LT har besluttet at Det Indre Marked skal starte. Vi ønsker ikke at asfaltere fakultetet med blokstrukturen, men vil lægge op til at enkelte uddannelser kan forsøge sig med pilotprojekter i blokstruktur, der hvor det opleves hensigtsmæssigt. Det er derfor vigtigt igen at pointere, at det dekanatet og adminsitrationscenteret arbejder mod, er en sameksistens mellem blok-og semesterstruktur.
Frank Sejersen - 08. november 2008
Glem ikke at indtænke administrationen og institutionsudviklingen i dette arbejde.
Det er ikke kun undervisning, undervisningsplanlægning og undervisningsudvikling som hindrer sammenhængende forskningstid.
ingemai larsen - 07. november 2008
Alle ideer indeholder gode elementer, som bør diskuteres indgående. Vær imidlertid opmærksom på, at forskellige typer fag kræver forskellige typer løsninger. Små fag - som vi har rigtig mange af på HUM - kan ikke bruge ideen med, at flere lærere arbejder sammen (for disse lærere findes ikke). Blokundervisning er en god ide til emneundervisning men ikke til eksempelvis sprogundervisning, der hele tiden skal holdes ved lige. Credo´et best practise har sine grænser!
Skriv kommentar